Модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде саме застосування методу проектів. Це сприятиме розвитку дослідницьких вмінь учнів та їх творчих здібностей.

Велике спасибі нашим тренерам!

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме з мого боку уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання.
Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
 Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. Вчитель зі свого боку повинен вірно оцінити можливості кожного з учнів, щоб застосовувати диференційоване навчання.
Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості і при цьому учні мають обов'язково бути активним у власному навчанні.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів». Дуже важливим є те, що:

• Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
• Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
• Форми оцінювання повинні мати критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями;
• Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, доцільно використовувати підсумкове оцінювання.

При оцінюванні проекту важливо  створити критерії оцінювання та переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям;.

Модуль 7

В ході цього блогу ми розглянули використання певної інформаційно-комунікаційної технології у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей. Приклади таких засобів для учнівських проектів є:
• презентації – для усних виступів, підсилені використанням зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інші ресурси;
• публікації – для письмового спілкування, заснованого на використанні текстів, підсилені за допомогою зображень, графіків та діаграм;
• вікі – для текстових повідомлень, що розміщаються в Інтернеті, та які можуть змінювати та спільно редагувати декілька людей;
• блоґи – для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

•  вони можуть ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими;
• спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти;
• запитувати та давати свої відповіді на запитання та ідеї інших;
• змінювати, коментувати, додавати та видаляти дані, які створили інші;
• створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок;
• створювати лінійні веб-документи, наприклад, блоги тощо.

Модуль 5

Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень - це ще раз можемо підтвердити, пройшовши модуль 5 даного курсу.
Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті. Але при використанні Інтернет-ресурсів учнів потрібно обов'язково навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів, зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.